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培养敏感性

2019-09-10 10:17:19 来源:环球网
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NicolásEstébanez小学

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合唱团欢迎。 然后是戏剧表演。 这只是首都Plaza delaRevolución的NicolásEstébanez小学艺术指导员的一小部分作品。

“我们对剧目非常谨慎; “音乐教练Ana Ibis Pedroso说:”不仅要为学生选择的音乐作品,还要考虑到学校的良好环境。

教授剧院的Camila Baeza意味着教师们为学生们“学校的财富,因为他们要求我们做活动,他们有兴趣参与,他们有很大的动力。

“我们甚至进行调查,以了解他们想要做什么,从而满足他们的艺术和精神需求。”

舞蹈教练ClaraGonzález强调,他们不是“分开”,而是学校修道院的成员,并强调父母和社区中的一些人提供的支持,以成功地完成他们的工作。

卡米拉还强调了老师的支持:“他们参加研讨会,并在教授课程时学习一些动力,我们在方法学会议上工作。

“同样在我的戏剧课上,我非常重视口头表达,因为我知道这会影响后期的写作,解释甚至是拼写。”

艺术和指导在同一条道路上

超过19,000名艺术指导员在不同级别的教育中心工作,为该国所有儿童,青少年和年轻人带来了一种巨大而深刻的文化。

教育部艺术教育系主任VictoriaVelázquez解释说,12年前,美学和艺术教育计划已经在国家教学系统中系统化,艺术教师以特殊的方式为此做出了贡献。

“这项计划超越了纯粹的艺术,为更广泛的方法,到达其他领域,如健康和环境教育; 工作文化,阅读习惯和视听欣赏等方面»。

他指出,小学教育是最重要的教育,也是所有其他教育的基础; 这就是为什么它集中了四种表现形式的最多教师:戏剧,舞蹈,造型艺术和音乐。

小学和中学基础的学生也可以通过教育电视接受课程,包括塑料和音乐。

委拉斯开兹强调,教师拥有艺术教育为他们提供的工具非常重要,这样他们就可以在教学过程中使用它们,并在其中培养提高文化水平的必要灵敏度。

因此,他说,在教师培训学校的课程中,教师为学前教育,小学教育和特殊教育做好准备,教授这种培训。

“我们的目标不是训练艺术家,”维多利亚说,“但要培养一种感性,接近古巴和普遍文化,以及发展技能。”

他说,该国有超过5000名教育学学士艺术教师毕业生,为他们设计的职业,目前正在研究超过3 000名。

此外,正在教授第四版音乐,教育和社会硕士学位,其中许多专家也都参加了该课程。

他回顾说,党和革命的经济和社会政策准则163指出,有必要继续培养欣赏艺术的能力,丰富人民的文化生活,加强社区工作,以满足精神需求和加强社会价值观。 他说,这些方面也涉及党的会议的几个目标。

该官员强调,教育和文化部的系统和持续的关系是一项成就,“因为公众的形成是两者的目标,我们与许多有利于它的行动达成了工作协议”。

艺术指导员有五个工作目标:第一个是欣赏和艺术创作研讨会,这是课程的一部分。

此外,在课余时间举办的研讨会,所有感兴趣的学生都可以参加,从中可以选择具有最佳文化表现条件的艺术单元。

同样,他们必须与教师合作,以获得必要的工具,使他们提高文化水平,并在课堂上有更好的表现。

这些专家还处理学校内的文化推广,即照顾视觉和声音环境,使其成为具有高审美价值的地方。

最后但并非最不重要的一点是,您必须与社区一起开展工作,将您的知识带给大众,这些知识必须继续完善。

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责任编辑:酆独沧 CN037